교육은 인류에게 필요한 정신 개조를 성취할 수 있고, 새로운 세계의 시민으로서 현재 위협받고 있는 파괴로부터 인류를 구제하여 새로운 세계로 향하는 열쇠이다.
베스트셀러 《케이크를 자르지 못하는 아이들》 미야구치 코지 선생님의 후속작. 소년원에서 일하며 이 아이들에게 어떻게 다가가고 어떤 도움을 주면 좋을지 고민하며 인지 훈련을 만들어 냈는지에 대한 기록이다.
예비 다문화사회 전문가, 이민·다문화현장실습 교과목 교수자, 현장실습 기관의 담당자 & 현장실습 기관의 실습 지도자를 위한 책이다.
다양하고 창의적인 서클의 현장 이야기. 1부 '학교에서 갈등개입 스토리', 2부 '회복적 학급운영', 3부 '회복적 학교 세우기', 4부 '시민사회와 공공영역', 5부 '가정 및지역 영역'으로 구성되었다.
‘가르침’의 진보적 의미를 추구하는 교육철학자 거트 비에스타가 《학습을 넘어》, 《측정의 시대, 좋은 교육이란 무엇인가》, 《교육의 아름다운 위험》에 이어 네 번째로 펴낸 교육이론서이자 교육철학서이다.
시뮬레이션 역할극을 통해 다문화사회의 다양한 갈등 상황을 체험하고 토론을 통해 공존을 위한 해결책을 모색해 볼 수 있는 세계시민교육 교재다.
세계적인 교육 전문가 타티아나 치를리나 스파디와 교육신경과학 연구자 피터 C. 렌을 비롯해 40여 명의 교육학, 교육신경과학, 심리학 연구자들과 현직 교사들의 코르차크에 관한 다양한 연구 성과를 담고 있다.
2020년 SPE(교육학 교수회) 우수도서 명예상을 수상한 이 책은 유네스코 민주주의, 세계시민성, 변혁 교육 의장 프로그램 의장인 폴 카와 지나 테세가 20여 년 동안 유럽 중심 백인 남성의 주류 서사가 지배하는 규범적이고 대의적이고 헤게모니적인 현재의 민주주의를 탐구하고 연구한 결과물이다.
관계적 존재론에 토대를 둔 연구방법 ‘내러티브 탐구’의 철학적 뿌리를 드러낸다. 이때 뿌리는 불변의 단일한 근원이 아니다. 끊임없는 재형성 속에서 연결되고 생성되는 ‘뿌리들’과 그에 얽힌 삶, 역사, 장소, 사회적 관계를 함께 들여다보고 경험해 보자.
청소년들이 특정한 계기에 의해 성장을 도모하면서 정체성을 갱신하는 양상을 구체적으로 살펴보는 책이다. 청소년소설에 형상화된 많은 청소년들이 그 시기의 핵심적인 이슈인 성장과 정체성의 갱신을 위해 분투하고 있음을 확인하고 있다.
영어 교사가 7년 동안 고등학교 현장에서 학생들과 함께 만들어간 수업들, 아이들과 함께하는 동안 켜켜이 쌓인 이야기들을 담았다. 살아 있는 영어 수업을 만나고, 다 큰 것처럼 보이지만 사실은 매일 자라며 꿈꾸고 있는 청소년들의 생생한 성장을 마주하게 된다.
‘발도르프 교육’은 독일에서 시작된 대안 교육의 일종이다. 미래 영유아교육의 모델인 발도르프 영유아교육과 성(性)교육의 지침서로, 25년 전 한국에 전해진 발도르프 영유아교육을 우리 문화와 종교에 맞게 적용한 사례를 살펴보고 있다.
복잡하고 불확실한 미래 사회에 대응하여 학생의 삶과 앎을 연계하고 실천·성찰하는 과정에서 변화의 주도성을 가진 존재로 성장하기를 바라며 실천한 교사 중심의 마을교육을 담았다.
학교 안에 잠재된 갈등들이 겉으로 드러나서 우리 사회가 그것을 문제라고 인식하길 바라는 마음에서부터 시작된 책이다. 현장 교사들을 지치게 하는 갈등을 해결하기 위해 당사자들 간의 건강한 대화가 활발해지기를 바라는 마음으로 교육과 대화 분석 경험을 쌓은 필자들이 다양한 갈등 사례들을 모았다.
‘작품중심 문학교육’의 구체적인 방법을 설명하고 실제 수업을 통해 어떻게 구현하는지를 자세하게 설명하고 있다. ‘작품중심 문학교육’이란 문학성이 뛰어나고 학생들의 감동과 흥미를 유발할 수 있는 문학 작품을 선정해 설명했다.
일본만의 독특한 교육활동인 부카츠를 소개하는 일, 그 자체에 목적을 두고 있다. 군데군데 교육적인 사견을 이야기하였지만 그것은 특정한 결론을 도출하려는 의도는 아니다.
서울대학교 교수님이 쓴 성경 속에 있는 수학 관련 내용을 과학적으로 풀어서 쓴 책이다. 수학은 문제를 푸는 것 만이 아닌 사물의 본질을 파악해서 이해하는 힘을 길러준다. 수학적인 생각은 성경을 알 수 있는 귀납적 사고의 힘을 길러준다.
교육자원봉사의 ‘내비게이션’과 같다. 무엇을, 누가, 어디서, 언제, 왜, 어떻게 해야 하는지 개념부터 실천 사례까지 총괄적으로 소개한다. ‘교육자원봉사’의 활성화를 위한 대안도 제시한다.
